老师作文

  • 课堂,是我们每个学生学习的天堂,吸收知识的乐园。所以,课堂的好与坏,关系到每个学生成绩的高与低,还关系到每个学生的前途。我心目中的课堂,在浓浓的读书声中夹着欢声笑语。同学们没有一个是书呆子,而是个个自主性强,自创力高的学生。他们积极活跃,自主学习,同学与同学间的讨论,也是争着提出自己的意见。老师提出的问题,顷刻之间就争先抢答完,同学们讲得有条有理,思路清晰。以前古老的师讲生听”那套呆板...

  • 舍不得

    2019-04-17

    当要离开的时候,才懂得珍惜以前的生活。光阴似箭,日月如梭”到现在我才明白了,原来时间过得如此的快,快到无法相信自己要毕业了,要再一次离开母校,再一次告别教育自己的老师。可是在自己的脑子里展现的却还是初一刚上学的画面,那一张张陌生的面孔,现在却变得无比亲切。甚至会因为想到分离而掉下眼泪,只有眼泪能说明自己的心情有多难过。真的舍不得舍不得我们的班主任。虽然平时严肃了点,但是她都是为了我们好...

  • 不知不觉,我已经从幼稚的孩童变成了一名将要面临中考的初三考生的一员。初三这一年,有欢笑,有泪水,但更多的应该是苦累。都说初三的生活像是一杯极苦的咖啡,因为沉重的学习任务和一次次的考试在向我们招手,面对一张张空白的卷子,更多的是麻木、苦恼。初三又是快乐的,每天可以看到老师同学的笑脸,当受到老师的表扬,同学们就会洋溢出满意的笑脸。回想起几年前的我们,更多的是天真活泼。现在,我们的脸上多出了一丝烦恼,一...

  • 青青园中葵,朝露待日晞,阳春布德泽,万物生光辉。”阳光湛蓝,万物生机勃勃,我们如向日葵每天在林东五中校园里尽情绽放,总是面对太阳微笑。它把辉煌传递给林东五中,把爱传递给你和我,把知识传递给我们大家。生活在五中里,我感受到了那种青春的力量,那种多彩的活。上课时,老师总是用活跃的气氛感染着我们,我们快乐的听每一节课。就像春天里的小草贪婪的吸吮着露珠,因为我们渴望知识,渴望生长。每一节课下来...

  • 老师

    2023-03-17

    每个老师都有烦恼,但她总会选择带着微笑走进课堂,每个老师心目中都有她的好学生,但她知道在自己的心里必须装着所有的学生;每个老师都会遇到令她烦恼的学生,但她知道需要等待,需要耐心,每个老师都要承受工作的压力,但她心中最大的压力一定是来自学生的期盼;每个老师都会获得工作的酬劳,但最大的酬劳一定是来自内心的愉快,这种愉快无法用语言形容,无法用金钱衡量。俗话说:老师如同蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人&rdq...

  • 春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干——题记月影徘徊,是谁在夜灯下守望着那份充满期望的着著?是您——老师。落日余辉,是谁在办公室桌前用笔挥汗?是您——老师。老底风来,是谁在孜孜不倦地哺育我们成长?是您——老师。怀着期盼的梦想步入新的学习生活,是老师辛勤的背影,将我定格在时间的斗转星移,他是我们的老师,风趣中渗...

  • 书,是知识的海洋,它让我领略了无数风光,让我开阔了视野,让我提高了知识,让我忘掉了烦恼和忧愁,它就是我的快乐源泉。我喜欢看书,因为它让我变得快乐,不管我有多大的忧愁和烦恼,只要我一拿起书,烦恼就会慢慢淡去,而我则会被书中的情节吸引住,心情会慢慢地变好起来。记得有一次,我不小心考试考差了,老师把我叫到了办公室说:你这段时间周末回事?上课总是不专心听课,你看这次考的成绩。”听了老师的话后,...

  • 战胜黑夜,成功的太阳就会从东方冉冉升起。你是否抱怨过,上课老师讲的内容总是一头雾水,让你茫茫无处下笔?你是否烦恼过高深的数学、复杂的物理,总是让你头痛欲裂,欲罢却不能?你是否无奈过那张张布满红叉的试卷,后悔当初不努力?学习就像跑步,刚开始的赛手都在同一起跑线上,大家都有着一样的目标——到达终点,胜利就在前方。也许冠军的归属扑朔,但我相信胜利的花环只会环绕在有准备的人身上,因...

  • 青春不失落

    2022-08-20

    时光在指缝间不经意地滑过,带着些许的幼稚,我们忐忑地踏进高三的门槛,父母的期盼,老师的叮咛,朋友的鼓舞我们承载着往日的美好,今日的重托,是承担太多还是没有果敢面对?以致于在此刻徘徊了,站在这三岔路口,没勇气抉择。成长的字眼步步逼进,现实的残酷也追随我们的步伐,这本不该属于我们这个年龄的事物却毅然冲击我们的心灵,曾想像孙悟空将自己变为小孩,再不用长大;曾想让哪吒兄弟扭转乾坤,时间可以顷刻停止却只是被...

  • 新的模式,新的作风,新的尝试正在进行,而新的故事也正在上演。故事充满悲与喜,苦与乐。语文课上,教室鸦雀无声,只有老师在上面叽哩呱啦地讲个不停,底下只有小部分同学在认真听课,其余的在看作文书、看漫画、窃窃私语,更有的在搞恶作剧不知这样熬了多少日子,熬了多少节课。一天,我班的小灵通”同学不知从哪听来的消息说:我们要结束这种‘填鸭式’的教学了!我们将采用‘...