China promove constru??o de banco de dados
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Atividades para celebrar o 11o Dia Internacional da Língua Materna da Organiza??o Educacional, Científica e Cultural das Na??es Unidas (UNESCO) foram realizadas no dia 17 de junho, em Hulun Buir, na Regi?o Aut?noma da Mongólia Interior da China. A China possui ricos recursos idiomáticos e o governo chinês já obteve êxitos consideráveis na prote??o da diversifica??o de línguas e escritas, mas ainda enfrenta diversos desafios. Atualmente, o país está promovendo a constru??o de um banco de dados vocal para preservar os ricos recursos idiomáticos e culturais da China. Segundo dados estatísticos da UNESCO, entre as mais de 6.000 línguas existentes no mundo, mais de 1.000 est?o em extin??o. Para preservar a diversifica??o idiomática e cultural, desde 1999 a UNESCO decidiu que dia 21 de fevereio é o Dia Internacional da Língua Materna. Em 2006, a UNESCO realizou pela primeira vez as atividades comemorativas do Dia Internacional da Língua Materna em Beijing. Desde ent?o, a China organiza diversas atividades para celebrar esta data especial todos os anos. Este ano, sob o tema "preservar a língua materna, continuar a civiliza??o", as atividades do Dia Internacional da Língua Materna introduziu os esfor?os da China na prote??o dos recursos idiomáticos e na promo??o da diversifica??o cultural via seminários e exposi??es. O representante da UNESCO na China, Abhimanyu Singh, valorizou os êxitos que o país ganhou neste setor. "As contribui??es feitas pela China no ensino da língua materna s?o louváveis. As políticas idiomáticas chinesas permitem o uso de línguas maternas como primeira língua em diversas regi?es, além da língua oficial do país. A China reconheceu que a diversifica??o idiomática é a única escolha para promover a harmonia social. O Projeto de Desenvolvimento Educacional em Médio e Longo Prazo elaborado recentemente pelo país enfatiza mais a importancia da preserva??o de línguas maternas." A China possui 55 minorias étnicas que têm suas próprias línguas com exce??o das etnias Manchu e Hui que já usam o mandarim. Por isso, o ponto-chave é continuar e desenvolver os idiomas e escritas das minorias étnicas. O funcionário governamental do Departamento de Educa??o ética do Ministério de Educa??o da China, Shama Jiajia, apresentou que a realiza??o do ensino bilingue em várias regi?es da China protege eficazmente as línguas das minorias étnicas. "Nas regi?es de administra??o aut?noma, estamos promovendo o ensino na língua materna e na língua oficial, incluindo cursos na escola primária e secundária em 11 idiomas das minorias étnicas, como Mongol, Uigur e Tibetana. Algumas línguas das minorias étnicas também auxiliam o ensino e ajudam a eliminar o analfabetismo. Cerca de seis milh?es de estudantes de mais de 10 mil escolas est?o recebendo o ensino bilingue em mandarim e em línguas e escritas de 21 minorias étnicas." 相关资料 |
