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【摘要】这是一篇2012年关于英语阅读的经验老帖，虽然时间久，但答主的方法很有供各位参考的价值。答主的阅读攻克主要是从单词和阅读两个维度来讲的，希望大家从答主的亲身体验中受到启示，运用到自己的复习中去。以下是阅读篇。
阅读技巧：
核心思想就是“分块阅读”。一篇阅读有5个问题，每个问题是按顺序分布的。比如说一篇阅读有5段，第一问在第一段中找答案，第二问在第二段中找，以此类推，这就是所谓的“分块阅读法”，分块阅读的基础就是——题目是按顺序分块设置的。至于如何在“块”中发现答案，要找的就是“同义替换”，下文中会有详细介绍。（当然诸如“这篇文章的题目应选什么？”的问题除外，需要结合整篇文章作答，不过这类问题很少）
因此阅读的技巧和关键就在于“通过问题分解文章，缩小每次的阅读内容，各个击破”。切记不要一口气读完文章后将5个问题一齐作答，一来记不住文章的要点和细节，二来会中出题人的陷阱（干扰项其实就是在细节上做手脚），如偷梁换柱等。
阅读的方法如下：
（1）扫一遍5个问题，对题干信息有个印象，看一眼就行了，不需要记住。然后按顺序精读，对含有题干信息的语句仔细阅读。另外，留意作者的观点态度。
（2）第一个问题，答案一般就在第一段。后面几问同理，这样整篇文章被分解成四五个部分，一部分最多三四个长句，对每个部分认真阅读，目标清晰，很容易得到正解；同时，每个部分，废话居多，真正的答案往往就其中一句话或其中一个关键短语，选对选项的关键在于找准同义替换（有种题型不能用找“同义替换”的方法，后面的补充说明里有讲）。
（3）正确的选项往往以同义替换的形式出现。这一点是成败的关键，考研英语阅读的每一个问题都是非常严谨的，其严谨在于：正确选项实质上就是原文中某句话的同义替换，而不是靠蒙和猜，正确选项一定能在原文中找到相应的依据。
同义替换分2种。第1种是：正确选项中的某个短语和原文中的某个短语意思相同，如explore和probe都是“探索”，shared和collective都是“共同的”，purchase和forthesale都表示“交易、买卖”；第2种是：正确选项是对原文中某句话的概括，如：“discovery is described as seeing what everybody has seen and thinking what nobody has thought”概括起来就是“scientific work calls for a critical mind”（当然这里critical的一词多义要非常熟悉才行）；“Politicians have repeatedly“backloaded”public-sector pay deals, keeping the pay increases modest but adding to holidays and especially pensions that a real ready generous”概括起来就是“the income in the state sector is indirectly augmented”（第二个例子的意思是“国有部门虽然工资没涨太多但是其福利奖金有所增加”，所以概括起来就是“间接地增加了国有部门收入”）。
（4）注意出题人设置干扰项时的惯用伎俩。干扰项无非以下几种：
①偷梁换柱：原文中说“人物A做了事件B”，干扰项为可能为“人物C做了事件B”，而人物C其实在原文中另一处出现的。如果仅凭印象选择，很容易出错。
②前后混淆：如“人物A在文中第3段提出了某观点”，干扰项可能为第1段里的某个观点，前后顺序颠倒。原理上与偷梁换柱差不多。
③以偏概全：原文中说“事件A的必要条件是B、C、D”，干扰项可能为“如果B发生，则A一定发生”。
④过度引申：原文中说“A今天做了某件事”，干扰项可能为“A经常做这件事”
⑤无中生有：干扰项是YY出来的，在原文中找不到依据，比过度引申更离谱
⑥曲解原文：原文中说“A很好”，干扰项可能为“A不好”，当然不会这么直接
结合原文，以原文为依据，排除干扰选项。切记凭感觉答题。
总结起来，阅读的技巧就是：
一个问题一个问题地将文章分块→读懂每块的长难句→以原文为依据→找准“同义替换”、排除“干扰项”
长难句：
如果单词没问题，那唯一的难点就只剩长难句，实际上考研阅读的每个段落就三四个长难句。攻克长难句，笨方法就是找主谓宾这些，弄清楚“谁做了什么，怎么做的”。而实际上，英语的句式和中文有少许差异，这就是阅读时的难点。但是要知道，长难句的句式也就那几种。只要把考研英语往年阅读真题里的每个句式都搞懂，长难句的问题基本上可以迎刃而解。如果单词和长难句都能搞定，就能保证文章能看懂，再按上面所说的“分块阅读法”做，阅读自然不在话下。切记，读长难句时一定要心平气和，不要贪快，特别是基础不太好的同学，一眼扫过一个长句是不可能看懂的。一开始练习阅读的时候不要贪快，先慢慢按方法来，有了一定的正确率之后，再逐步加快速度。
总之，阅读的方法很重要，并不是说你把张剑的150篇、张锦芯的200篇等等全做一遍，最后就能拿高分。盲目地做题，可能的结果就是做的题很多，但每次都错很多，没有提高。初期我也有这样的问题，后来经过反思发现要先攻克单词，再用“分块阅读法”，最后能稳定到错一个或全对的程度，这才是应该到达的目的。
补充说明：
一、考研阅读的题目类型
我认为，根据考查的对象，可以分为两大类：
1、考查细节题型：
（1）可以根据题干定位的，如题干中含有“According to Paragraph4······”、“the XXX report suggests that······”、“What do we learn from XXX······”，通过题干中的信息可以在文章定位，这种题型是最适合分块阅读的。我也认真分析过近几年的真题，从应试的角度来说，不管是正解还是干扰项，其跨度不会超过两个段落，这一题的正解一般也不会出现在下一题的正解之后。对于这类题，假设正解在第二段，那么3个干扰项至少有两个在第二段或附近，我确实没见过3个干扰项都散落在文章各个地方的情况。对这种可以定位的题型，根据我做真题的经验，在附近找不到干扰项的话，可以直接当做无中生有处理。从出题人的角度来分析，他也不会把正解放太远，当然这只是应试时如果时间不充裕的一个技巧，如果有足够的时间，还是可以去找一下。
（2）根据题干无法定位的，如“Which of the following is true according to the text?”、“The author may agree that...”，说一下我的做法吧，首先我在读文章之前后扫一遍问题，我会大致记下四个选项的意思（至少有个印象），在分块精读的时候，会注意有没有碰到，在这个过程中一般能排除一两个干扰项。至于最后确定正解，在我做到该题时，根据上一题正解的位置，着重阅读某个区域，以找到正解。
2、考查主旨题型：
如“The text intends to tell us that······”、“What's the best title?”，我的做法是把每段或每块的内容归纳一下，结合每段的中心思想得出全文的中心思想。实际上在分块精读找正解排除错解的过程中，对本块的内容应该有一定程度的了解（下面我会讲到这点）。
二、为什么推荐分块阅读
最重要的原因在于，大部分题目（特别是其正解）就是按顺序分块设置的（这是通过分析近几年考研阅读发现的）。换句话讲，出题人是按顺序出题的，分块阅读其实更是一个应试的技巧。正是因为这点，分块阅读才是可行的。对于考查细节的题型，我是没遇见过第2题的解在第5段、第4题的解在第1段的这种情况。
当然所谓的分块不是绝对的按顺序来、没有一点交叉。对于一些有难度的题目，各块之间的界限可能比较模糊，但交叉的情况不多。
三、分块阅读应该达到什么效果
这一点必须要说清楚，以免大家误解了我所说的分块阅读。
分块阅读，更准确的说是分块精读，分块的作用在于缩小精读的范围，节省不必要的时间；精读的作用在于一方面对细节清楚，以应付考查细节的题目，一方面读懂文意，便于遇到“选标题”的题目时能在分块阅读的基础上快速总结归纳文章。我认为，分块阅读并不是看了问题之后，照着选项去扫一遍“块”里的文章，去找有没有明显的同义替换，而是应该先大致记下题干的信息，然后一句话一句话地精读“块”里的文章（为什么要精读下面会讲），找到题目信息的出处后，再着重阅读出处附近的内容。这和通读全文的本质区别在于，分块阅读读完一块就可以得出相应题目的答案，每读完一块问题就少了一个，而且正确率比通读全文高。至于一位朋友提到的“下面的内容理解了对上面内容的理解也有帮助”，我的见解是：首先，前几问一般是就事论事，一般不涉及文章主旨，所以根据所读的“块”得出答案很多时候是可行的；其次，确实有可能在读前面几块时（特别是第一块时），不知道文章想讲什么，影响对问题的理解，如，文章第一个问题是“XXX's story is mentioned to...”，这样的问题，需要适当结合下文（当时我做的时候直接读完前两段就得出答案，读下文的时候再验证了一下是对的）。但是有一点很重要，那就是，题目通常是分块设置的，所以题目的答案一般就在所读的这一块里，不要舍近求远。如果当时确实无法确定，可以做个记号，等读了下文后，结合下文作答。
下面讲为什么要读懂块内的每句话，因为对于有难度的题目，考查的是你对文意的理解，例如以下2种情况：
（1）选项对应的“同义替换”多为“同义替换”的第2中情况。这种情况下，难点在于确认选项和原文中的两个句子是否同义，这两个句子可能一个抽象一个具体，一个深奥一个易懂，但其所表达的中文意思是相同的。这不像找同义短语那么简单。这就需要你读懂“块”内每句话的意思。
（2）如“What can we infer from······”之类的需要做出推断的题目。也需要你读懂“块”内每句话的意思，这种题的正解不以同义替换的形式出现（找“同义替换”法失效），而是由原文推出的一个比较合理的结论。然而从正面看一个推断合不合理比较困难，所以这种题采用“顺选法”和“排除法”相结合，可能“排除法”用处更大。至于这类题目的干扰项，大部分能在文中找驳斥的依据，少数（最多一个）是无中生有。干扰项的类型就是原帖中提到的那几种。
当然，分块阅读只一个大的思路，这个思路是建立在题目是按顺序分块设置的这个基础上的，当然具体的操作还要结合自己的实际情况。
四、分块阅读是否会影响对整篇文章的理解
所以我才说要读懂每句话、每段话的大致意思，这样才不会使各块孤立开来，同时，中学语文也教过，怎样把多个段落的主要思想概括为整篇文章的中心思想。就算是采用通篇阅读法，要概括全文主旨，也必须先知道每段的大意。所以，用马克思哲学的话来讲，分块阅读是从部分到整体的一个过程。关键在于读懂！
五、分块阅读是看一道题再读相应的内容吗，之前用整体读一遍吗？
首先，我不建议之前整体读一遍，原因在于，一方面比较耗时，读一遍下来至少需要两三分钟；另一方面，前面也说过，前几问一般是就事论事，一般不涉及文章主旨，所以根据按照顺序读下来，一般是能得出答案的。再者，前文已经说过，分块阅读要达到读懂每段话的效果，本身也是逐步地读完全文。
说一下我的做法。
（1）大致记下第一题的题干信息（不是选项信息）；
（2）开始阅读第一段，知道每句话的大致意思；
（3）在第一段或第二段中找到题干信息的出处；
（4）着重阅读出处附近的内容；
（5）看选项（刚才读的内容也不多，再怎么也有点印象吧）；
（6）根据选项和“块”内的内容以原文为依据选择正解排除错解（范围其实已经很小了，如果有困难的话，建议先慢一点保证正确率，再逐步提速，不要贪快，慢慢来嘛，一开始慢一点没事）；
（7）后面几题同理，如果有考查主旨的题型，参见前面考查主旨题型的方法。
（8）如果对一些选项没把握而时间还够的话，可以再通读一遍全文（如果你分块阅读时读得很仔细的最后通读起来应该比较快），查漏补缺，当然有些干扰项本来就是无中生有，找不到依据也没办法。
（我是实习小编覃夜：过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾。）
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