|
第十六课
Что я могу сделать
Отец: Когда ты исправишь свою двойку?
Сын: Что я могу сделать, папа, журнал хранится в учительской.
我有什么办法呢？
父亲：“什么时候你能改掉自己的二分？”
儿子：“我有什么办法呢，爸爸，记分册保存在老师办公室里。”
重点词语：
исправить (кого-что) 纠正；改正；改善；修复
журнал （学生）记分册；杂志
храниться 存放在…；保存在…
После обеда тяжёлый
Мудрая обоснованность ответов Комарова явно ставит в тупик воспитательницу.
—Тяжёлый мальчик! —вздыхает она.
—Я не тяжёлый, —возразил Комаров, и похлопал себя по животу. —Я после обеда тяжёлый.
吃完饭后我才重呢
克马洛夫振振有词的回答明显让女教师有些不知所措了。
“好难管教的孩子呀！”她叹着气说。
“我不重，”克马洛夫反驳着，兵拍着肚子说：“吃完饭后我才重呢！”
重点词语：
мудрая обоснованность ответа 振振有词地回答
обоснованность 有根据
ставить (кого) в тупик 使…束手无策；不知所措
явно 显然地；明显地；公然地
воспитательница 教育者；保育员；辅导员
тяжёлый 重的；难以忍受的，难以相处的，不合群的
похлопать себя по животу 拍着自己的肚子
注释：
句子里тяжёлый是多义词，既可以用作“重的”又可以用作“难管教的”。在这里，教师的意思是“难管教的”，而学生理解的意思是“重的”（指体重）。
相关资料
| 
